Líneas de Trabajo

Las Conferencias magistrales, Paneles de expertos y Symposios tratarán cuestiones educativas actuales de especial relevancia en el contexto internacional.   Estas se agrupan en cinco grandes líneas de trabajo.

Quienes deseen presentar comunicaciones al Congreso han de señalar la línea de trabajo en la que encuadran su propuesta.

1. Formación de la persona en su integridad

  • Primacía pedagógica de la persona en su totalidad, procurando la formación del pensamiento, la afectividad y el respeto a los demás.
  • Importancia de la conexión entre la familia y el centro educativo como condición de eficacia para la educación.
  • El papel del profesor y sus relaciones con los alumnos.
2. Los Jóvenes de hoy y sus estilos de vida
  • Necesidad de conocer y comprender “el mundo” de los adolescentes.
  • ¿Quiénes son y qué caracteriza a estas nuevas generaciones?
  • ¿Qué valores o carencias influyen sobre sus decisiones?
  • ¿Cómo les afecta el entorno familiar y externo?
3. El potencial educativo de la lectura: educar para leer y leer para educar
  • Importancia de la lectura para la formación intelectual, afectiva y moral de los niños y jóvenes.
  • La lectura  como diálogo con las mentes más brillantes de la humanidad.
  • Lectura, ocio y empleo del tiempo libre: la lectura como distracción.
4. Renovación didáctica y tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
  • Retos para la educación en la era de la “Revolución Digital”.
  • Preparación didáctica de los docentes para incorporar las TICs a las aulas.
  • El potencial educativo de las TICs y el peligro de su sobrevaloración.
  • Ética de los espacios virtuales.
5. La educación diferenciada en el mundo
  • Varones y mujeres desde la perspectiva de la psicología del desarrollo.
  • El avance teórico y práctico de la  ideología de género.
  • Educación mixta y educación diferenciada: ¿cuándo, cómo y por qué?.
  • La retórica de la polémica: fracaso escolar, dificultades de convivencia y cohesión social, discriminaciones de género, reproducción de los estereotipos sexistas, etc.